主旨和目标：通过随访一个护士介入的糖尿病足教育项目，调查参加教育的糖尿病人的相关指标，探究能影响患者学习和行为习惯的教育的有效性。

背景：教育糖尿病患者可以改变他们的行为习惯，这可能有助于预防糖尿病足溃疡和截肢。然而，目前很少有关于提高足部护理教育有效性相关因素的报道。

方法：研究对象为100位2型糖尿病患者，52位有糖尿病足综合征的糖尿病患者和48为下肢缺血性疾病患者。研究使用一项基于实践推理方案的结构化评估体系来收集患者受教育前的数据。接着采用口头和书面教育两种方式，实施糖尿病足护理教育。经过教育后（6个月），再通过问卷调查获得数据。而后使用内容分析、描述统计和推论统计的方法来分析得到的数据。

结果：我们发现糖尿病患者接受教育后，在学习和改变行为习惯方面获得了知识上、意愿上和动机上的提升。六个月教育前后对比，一些临床参数（如体重、体重指数、血压）显示出有统计学意义的积极改变。

结论： 糖尿病足部护理教育效果在受教育的六个月内得到证实。和未接受过教育的患者相比，所有接受过教育的糖尿病患者在教育知识，意愿和动机上有更好的表现。而且集体教育比个别教育更有效。结果也证实，接受糖尿病教育的患者在体重和血压两项指标中有明显改善，而这两项指标都在预防糖尿病性溃疡中发挥作用。

相关临床实践：在改善糖尿病足护理行为方面，我们建议将教育作为一项重要的环节。有价值的教育工具能够确保糖尿病患者在学习和改变行为习惯方面获得知识上、意愿上和动机上的提升，从而预防糖尿病足相关并发症的发生。通过使用结构化的评估体系，护士能够改善教育干预方式。

摘自：J Clin Nurs. 2013 Jul 22. [Epub ahead of print]
链接：http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23875608