方法  选取 2015 年 3 月至 2015 年 6 月的126名 糖尿患者为研究对象，对患者实施 1 本疾病健康教育交流手册、 2 次多媒体视频信息支持、 3 次面对面情感沟通的健康教育,于入院第 1 天和出院前1 d 分别采用疾病不确定感量表进行测评。

结果  应用“123” 健康教育模式后，患者的疾病不确定感各维度得分均低于应用前，差异具有统计学意义( P ＜ 0． 01) 。
结论 “123” 健康教育模式避免了传统健康教育模式的局限性，操作性强， 具备浓厚的趣味性、 针对性、 个性化等特点， 可使糖尿病患者的疾病不确定感降低,具有临床应用和推广价值。