目的 通过对接受糖尿病强化健康教育和未接受糖尿病强化健康教育的2组患者进行对比分析，探讨健康教育在预防及控制2型糖尿病,防止并发症发生发展中的积极作用,以寻求对糖尿病患者更好的健康教育方式.

方法 将我院2010年11月-2012年11月门诊接受治疗的96例2型糖尿病患者随机分成糖尿病强化教育组(A组)46例和非强化教育组(B组)50例, A组采用强化式健康教育,首先定期不定期向患者传授糖尿病的有关发生、发展、并发症发生及预后,糖尿病饮食控制、运动、减肥等健康知识，把糖尿病健康教育贯穿在就诊的整个过程中，使其正确认识疾病，提高自身健康管理能力，做到与医生密切配合，坚持治疗，长期稳定地控制血糖，防止或延缓糖尿病合并症的发生、发展，提高生活质量及寿命。对照组则是不接受健康教育和极少接受健康教育的患者，记录两组患者的HbA1C、BMI、尿微量白蛋白水平（UMA）等多项代谢指标、糖尿病肾病，眼底病变和糖尿病足等并发症的发生发展情况, 2年后比较两组患者在饮食控制、运动治疗、药物的使用、胰岛素注射方法、血糖仪的使用以及低血糖反应的处理等知识的了解情况；并对以上指标进行比较，作统计学分析.

结果 采用强化式健康教育的A组患者,糖尿病知识掌握情况、糖尿病各项指标的控制情况如HbA1C、BMI、UMA的明显优于B组(P＜0.05),慢性并发症如糖尿病足、糖尿病视网膜病变、糖尿病肾病患病率较前无明显增加(P>0.05)，而B组慢性并发症发病率与2年前比较有统计学差异(P＜0.05).

结论 从两种健康教育干预对患者的影响看,强化式健康教育可提高患者的自我管理技能和治疗依从性,长期稳定改善各项代谢指标,最终减少各种慢性并发症及由并发症引起的致残、致死率. 使患者能更理智地对待自己所患疾病，情绪稳定，精神好转，对生活充满信心，从而提高生活质量。