目的 探讨团队式赋能教育对2型糖尿病患者糖化血红蛋白和足部自我护理的干预效果，以期为糖尿病患者提供又一教育指导，提高进患者自我管理能力以减少糖尿病足病的发生。

方法 采用随机数字法将64例患者随机分为观察组和对照组均为32例，观察组通过团队式赋能教育法进行相关健康指导3个月，每周一次，随访3个月，对照组则采用常规健康宣教方式。患者就诊时，由糖尿病专科护士对其进行基线资料的收集和评估，为患者建立个人健康档案（本次研究专用），在干预前、干预后第3、6个月后，分别检测其糖化血红蛋白和监督其填写糖尿病足部自我护理行为量表、2型糖尿病生活质量量表。

结果 与干预前相比，观察组患者干预后3个月的HbAlc有所下降；观察组干预后足部自我护理量表总分较干预前提高，且高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）；与对照组比较，试验组患者的生活质量也有改善，差异具有统计学意义（P＜0.05）干预组优于对照组。

结论 糖尿病足是糖尿病严重且治疗费用高的慢性并发症，有效的健康教育方式对糖尿病患者足病的预防和治疗有着十分重要的作用^[9]。团队赋能教育是健康教育的一种行之有效的方法，主要是通过引导患者明确自身问题，形成自我管理、主动配合治疗和自我护理的的能力，医护人员只负责提供信息、技术指导和社会支持。本研究通过组成团队式讨论的形式，激发患者抒发情感，并建立患者自我管理健康档案的形式督促患者制定自我管理目标和具体方案落实情况。为此，赋能理论在临床实践中的实施取得了良好的效果。对患者的血糖控制和足部自我管理水平具有促进作用，有利于提高其生活质量。