目的 评估微信教育对中年糖尿病患者血糖监测知识—态度—行为(KAP)的影响，为开展糖尿病健康教育及干预提供依据。

方法 将102例2型中年糖尿病患者随机分为干预组与对照组各51例，2 组患者性别、年龄、病程、文化程度等方面比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。我院糖尿病治疗教育管理中心设立了糖尿病微信公众平台，微信公众平台依照一体化的糖尿病全程教育管理模式对纳入中心管理的患者进行微信干预。中心对对照组患者进行常规糖尿病治疗、糖尿病知识的咨询和指导，并安排进行糖尿病大课堂教育等常规教育。干预组在对照组基础上实施微信教育，微信内容除糖尿病相关知识外并结合患者病情和个体实际情况进行编辑，每周发送一次，健康教育短信的内容都在常规教育范围内。两组患者干预时间均为三个月，让患者在干预前和干预后三个月填写糖尿病血糖监测KAP评价表，比较教育前后患者KAP水平。

结果 干预前，将干预组和对照组自我监测血糖KAP进行评分比较（P>0.05），差异无统计学意义；干预三个月后，干预组患者自我血糖监测的知识、动机和行为三个方面上平均评分均高于对照组（P＜ 0.05）。
结论 微信教育对中年2型糖尿病患者的血糖监测知-信-行水平有很大影响，是提高中年糖尿病患者自我管理能力的又一方法。